《表3-4实验组与对照组前测、后测比较》

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《绘本教学对中班幼儿分享行为影响的实验研究》

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由表3-4可见，实验组幼儿前后测的平均分有较大差异，实验组幼儿分享行为前测后测的t值统计量达到显著水平，显著性为0.008<0.01。因此，实验组幼儿在分享行为前后测上存在显著性差异，说明绘本教学对幼儿分享行为的提高起到了促进作用，也验证了绘本教学的有效性。对照组幼儿前测后测的平均分没有较大差异，虽然对照组幼儿后测的平均分略高于前测，但是对照组幼儿分享行为前测后测的t值统计量未达到显著水平，显著性为0.837>0.05。因此，对照组幼儿在分享行为前测后测上不存在显著差异。