《表1：世界史教学中家国情怀的培育——以岳麓版教材《雅典城邦的民主政治》一课为例》

  提示：宽带有限、当前游客访问压缩模式

本系列图表出处文件名：随高清版一同展现

《世界史教学中家国情怀的培育——以岳麓版教材《雅典城邦的民主政治》一课为例》

1. 获取 高清版本忘记账户？点击这里登录

1. 下载图表忘记账户？点击这里登录

修昔底德曾说：独善其身、逃避政治责任的人对国家来说是一文不值的。雅典的民主制度强调“由人民当家作主”，在法律的框架下，所有公民都有机会参与政府事务。课堂上，学生仿佛以一种公民的身份走进了古代雅典的城邦，体会雅典公民基于法律的民主生活，参与政治，按照法律的要求生活。这种通过政治参与而逐步形成的家国情怀，大大增强了公民的责任意识。当然，通过类比我国的现代民主制度，目的是要引导学生透过现象看本质，强调雅典的民主制度是不全面、不彻底的。雅典人口约二十万，而公民仅有二三万，能参加公民大会的通常则只有二三千人，在号称全民民主的政治制度下，实际上只有约百分之一的人口、十分之一的公民能够行使他们在公民大会中的政治权利。此外，古代雅典民主制度和现代中国民主制度，二者相距两千多年，所代表的阶级利益不同，制度的性质是不一样的，切不可等同视之。尽管如此，古代雅典鼓励公民参与政治，培养每个公民对城邦负责任的“家国情怀”，还是值得肯定、具有现代意义的。