《表1 教师语言层面的动力行为》
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语言表达包括对词语的选择、对句子结构以及填充词和套话的使用。除了产生激励效果之外，教师语言表达的另一个目标是让学生可以快速理解相关内容。表1显示了既有助于形成既具有激励效果，又便于学生理解相关内容的表达方式的因素:
| 图表编号 | XD00113508000 严禁用于非法目的 |
|---|---|
| 绘制时间 | 2019.09.28 |
| 作者 | Jana Antosch-Bardohn、陈颖 |
| 绘制单位 | 路德维希-马克西米利安-慕尼黑大学、奥斯纳布吕克应用科学大学 |
| 更多格式 | 高清、无水印（增值服务） |
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