《表3 两班学生操作技能考核成绩比较(±s,分)》
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《高职护理专业儿童护理方向现代学徒制人才培养的研究与实践》
对两班学生临床沟通能力、自我导向学习能力以及护理专业自我概念量表得分进行独立样本t检验,结果见表4。关于临床沟通能力,实验班学生总分显著高于对照班(P<0.05);关于自我导向学习能力,实验班学生总分显著高于对照班(P<0.05);关于护理专业自我概念,实验班学生总分显著高于对照班(P<0.05)。表明相较于传统的导师指导模式,现代学徒制人才培养模式下的护理专业学生基本素质有大幅度提高。
图表编号 | XD00109236900 严禁用于非法目的 |
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绘制时间 | 2019.11.10 |
作者 | 刘巧凤、付勤、杜艳丽、王海霞 |
绘制单位 | 深圳职业技术学院、深圳市儿童医院、深圳职业技术学院、深圳市儿童医院 |
更多格式 | 高清、无水印(增值服务) |