《表3 2012—2018年小学英语任务型教学硕博论文统计》

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《新课标背景下小学英语任务型教学研究现状分析》

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这些论文均采用实证研究的方法，包括实验法、测验法、访谈法、观察法、个案法等。闵荣荣[19]、徐越[20]的教学设计研究是针对语言技能类课堂，口语和听说课；赵沛琳[21]、王丹[22]等的教学设计研究是针对语言知识类课堂，语音教学和语法教学的；李慧敏[23]对整个单元或者整堂课进行教学设计；马铭[24]对教师角色进行了个案研究；李慧敏[23]、祝萌萌[25]、赵男宇[26]等以三年级、四年级或小学高年级学生作为对象展开研究；值得欣慰的是黄沁[27]对任务型教学评价体系进行了实践与研究，这是《新课标》在教学建议中所专门提及的；郑琳菀[28]对目前小学英语任务型教学存在问题开展研究，并提出了有借鉴意义的对策。这些实证研究几乎涵盖了小学英语任务型教学的各个方面（详见表3）。