《表3 记录所搬书的重量和时间》

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《基于知识发生过程，稀释还原物理概念——以“功率”教学为例》

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让各组学生分别把重量不相同的两堆书在不同时间一本一本的分别搬到不相同高度（地面到桌面0.76 m，抽屉到课面0.15 m），记录所搬书的多少和所用时间（见表3），一本书约重2 N。