《表3 团队决策质量影响的逐步回归分析结果》

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《中小学校长团队认知多样性对决策质量影响的实证研究》

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注：*p<0.05；**p<0.01；***p<0.001；所有系数为非标准化回归系数，括号内为标准误。

本研究采用回归分析进行假设检验，如表3所示。模型1为只代入控制变量的回归方程，模型2中带入了自变量，结果显示，团队成员认知多样性对决策质量具有显著的负向影响（B=-0.61，p<0.001），假设H1得到了支持。