《表2 每年级必授项目：区域间体育技能检测初探——以锦州市太和区为例》

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《区域间体育技能检测初探——以锦州市太和区为例》

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其次，依照各项比重确定每个年级必授项目，必授项目也是体育技能检测的项目（表2）。必授项目的确定需要一个实践过程，初步的框架方案应由该区域的业务主管部门首先提出，然后以该框架为蓝本召开由各校体育骨干或教研组长参加的分析会，针对各校实际情况进行修正，进而达成共识。再其后对形成的草稿试运行，通过具体实践做第二次修正，这个过程基本需要一个学年才可最终定稿。在确定必授项目时，还应考虑体质健康测试项目及测试时间，避免教师重复授课、重复测试。通过表2我们可以看出，学生每学期都要必修三个规定项目和一个教师自选项目，而且从一年级到六年级所设置的项目呈螺旋状，由易到难、由简到繁，符合运动技能形成规律和学生身心发展规律。同时要求各校在规定学期内完成必授项目教学，确保本区域内所有学生掌握体育技能进度的基本统一。