《表1“三案”编制内容要求》

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《“四步三查三评”小组合作学习模式探究——以中职国际贸易专业为例》

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所谓“三案”是指“诊学案”“导学案”“拓学案”。小组合作学习中，学案的导学作用尤为重要，它是小组合作学习顺利开展的前提条件，贯穿在整个学习活动的过程。学生借助学案，可对所学知识自主进行探究、归纳、梳理，从而进行自主建构。课前诊学阶段，通过“诊学案”培养学生自主探究的能力，为合作学习做准备；课中探究阶段，采用“导学案”，培养学生合作探讨的能力，使合作学习顺利进行；课后拓学阶段，使用“拓学案”，培养学生自我反思的能力，巩固合作学习的成果，具体编制如表1所示。对教师而言，其价值在于充分发挥了教师“导”的作用，优化了教师的备课环节，有效地挖掘了教师的备课资源和智慧，提升了教师的业务水平。