《表5 A(activity）步骤设计》

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《基于O-PIRTAS模型的“舒伯生涯发展理论”翻转课堂设计》

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表5所示，设计了两个活动，一是画历史人物生涯图，二是体验所处生涯阶段角色。活动采用小组成果展示、小组讨论、个人角色扮演、小组汇报等多种方式开展。通过由古及今、由彼及己的活动顺序，使学生体验生涯发展阶段、每个阶段经历角色、每个阶段显著角色等知识点。同时，通过讨论、角色扮演等活动，引导学生思考“对待生涯发展应持的态度”问题。