《表1“欧盟、北美自由贸易区经济合作模式”课堂探究结果》

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《逆向教学设计模式下《国际经济学》教学设计案例研究》

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注:资料来源为作者绘制

在教学活动开始后，笔者首先一一展示了上堂课提供的探究材料，并与学生一起回忆确定的探究问题。接着，通过学生分组讨论以及与教师的互动讨论，共同完成了专题的学习。表1显示的是课堂上学生们关于该专题探究问题的答案。