《表4 临汾市实验中学学生体育课成绩对比分析》

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《中学体育教学“以赛代考”模式的分析与构建》

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统计可知，对照组认为成绩提升非常大的有7人，较大的有13人，几乎没有提升的有19人。通过“以赛代考”的考核方式，实验组学生认为个人成绩提升幅度非常大的有28人，提升幅度较大的有4人，认为个人成绩几乎没有变化的有3人。在这种考核方式下学校更加注重学生对综合素质的掌握，学生为了在考核中取得理想的比赛成绩，就会比之前的学习更主动、更积极，增强了学生对专项课的重视程度。为了检验学生的整体效果，对实验前后2组学生的成绩进行了记录。表4显示，实验组和对照组学生50 m快速跑平均成绩大约为8.15s左右；实验组和对照组立定远跳成绩分别为2.12 m和2.15 m；实验组肺活量为3 870 mL，对照组肺活量成绩为3 880 mL，实验组引体向上成绩为4个/min，对照组引体向上成绩为4个/min。2组之间实验前各项身体素质之间没有明显的差异，可以用“以赛代考”模式进行体育课的教学。可以看出，实验组学生的各项成绩增幅大于对照组，说明“以赛代考”体育课考核比传统考核方式更能促进学生成绩的提升。