《表4 核心能力指标体系：辽宁省高校行管专业应用型“金课”体系研究》

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《辽宁省高校行管专业应用型“金课”体系研究》

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根据对利益相关者的调研结果和国家相关的文件精神，首先确定学校培养行政管理专业毕业生的核心能力指标。这些核心能力指标是最重要和最基础的指标，每一个指标都应该再进一步细分为若干个二级指标，每个二级指标也可再细分为若干个三级指标构成。指标体系经过指标的层层细化，最终要与学生的学习和生活结合起来，并尽量做到可定量（或定性）、可观察和可实现。例如，上文提到通过调研得出的行政管理专业毕业生所应该具备七项核心能力，现以“沟通交流能力”为例，进行初步的细致拆分。详见表4。