《表3 韵律单元的词汇分布及方差》

  提示：宽带有限、当前游客访问压缩模式

本系列图表出处文件名：随高清版一同展现

《留学生词汇韵律与语块意识习得分析》

1. 获取 高清版本忘记账户？点击这里登录

1. 下载图表忘记账户？点击这里登录

由此可见，词汇量并不等于留学生韵律单元的多少，随着汉语水平的提高，留学生目的语的韵律切分也将更加稳定。在初级水平，虽然词汇量可能超越中级水平学习者，但由于汉语认知加工机制不稳定，造成韵律单元的多样性，所以，在词汇教学中，根据留学生的水平，应适当增加适合目的语认知框架与意象概念形成的构式语法或语义组合教学策略。而建构主义基础上的教学策略与教学方法，可以作为有益的尝试[4]。