《表2 临床教学后两组考试成绩》

  提示：宽带有限、当前游客访问压缩模式

本系列图表出处文件名：随高清版一同展现

《医教协同背景下医学影像技术专业“1+1+1”人才培养模式的研究与实践》

1. 获取 高清版本忘记账户？点击这里登录

1. 下载图表忘记账户？点击这里登录

对这180名学生进临床点大学二年级第一学期的“腹部影像检查技术”、“脊柱与四肢影像检查技术”期中、期末4次统考成绩的均分进行分析（表2），将大于等于80分定义为优秀，小于80分大于等于60分为合格，小于60分为不合格，对研究组和对照组采用秩和检验，Z值为-4.294，P值为0.000（P<0.05），显示研究组与对照组有显著差异。2014～2016年临床班和在校班护士执业资格考试成绩差异具有统计学意义[4-5]，临床班成绩优于在校班，这与本研究结果相似。