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第一章　健康行为和健康教育1

健康、疾病与行为1

目录5

致谢5

对行为的理解5

世界卫生组织（前任）总干事的讲话6

绪言8

初级卫生保健的概念11

行为的改变12

帮助人们过更健康的生活14

健康教育的作用16

谁是健康教育者？18

第二章　人际工作21

建立良好的关系21

准确的交流23

鼓励参与25

避免成见与偏见29

第三章　初级卫生保健健康教育计划的制订31

收集信息31

理解问题42

决定优先的问题、目的和行动45

识别和获得资源50

鼓励行动与贯彻始终56

选择适宜的方法58

评价结果62

回顾计划过程64

第四章　对个人的健康教育70

咨询的目的70

咨询的法则71

不同类型的咨询72

帮助决策和随诊77

咨询举例80

更多的咨询实践83

第五章　群体健康教育85

什么是群体？86

正式群体与非正式的聚会86

正式群体中的行为87

群体教育的价值90

非正式群体的健康教育90

正式群体的健康教育97

小组讨论100

自助群体102

学校的课堂105

工作场所的健康教育110

示范113

案例研究116

演活报剧120

群体培训会125

卫生小组127

会议129

第六章　社区健康教育135

什么是社区？135

什么时候需要社区健康教育？137

使舆论引导者参与138

地方组织的作用139

社区健康委员会142

顾问与计划委员会145

跨部门协调组织147

组织一次卫生运动147

社区的特别活动149

动员社区资源实施某个项目150

发展与人们的伙伴关系152

社区卫生工作者的作用154

第七章 健康讯息的传播方法和媒介156

传播健康讯息156

传播的性质和作用156

进行有效传播的某些先决条件157

使用大众传播媒介159

在社区一级与传播媒介合作160

方法和媒介161

关于健康问题的谈话161

谚语163

寓言164

故事167

案例研究168

示范168

宣传画168

展览172

教学挂图175

示教图（可按压在法兰绒板上）177

照片180

放映材料181

录音带183

电影184

报纸186

杂志188

广播188

电视191

出版物191

当地或传统的媒介193

总结202

参考文献204