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目录1

第一章 什么是人的发展1

第一节 什么是人2

第二节 人的可能性与目的意识11

第三节 人适应机构的特征及其发展17

第四节 发展与文化环境的影响22

第五节 人的发展与教育27

第二章 现代社会与儿童的发展35

第一节 发展与教育的“近、现代史”概述——现实与理想35

第二节 儿童的发展与现代社会49

第三节 为了抚养与教育孩子,市民应有最低的生活环境标准65

第三章 应如何接受近代教育价值观75

第一节 什么是近代教育价值观75

第二节 留给现代的遗产——问题与课题近代教育原理82

第四章 教学的过程与方法92

第一节 什么是教学方法92

第二节 学科指导的过程和方法103

第三节 教学指导的方法109

第四节 教学指导和生活指导123

第五章 长大成人133

第一节 为了种族的延续133

第二节 自立之人的地位135

第三节 有关抚养孩子的喜庆日139

第四节 长大成人、抚养成人147

第五节 儿童伙伴与青年组149

第六节 群体的教育151

第七节 现在的教育与“自立成人”157

第六章 儿童的发展与教学161

第一节 教学与对儿童的认识——作为近代教学论与认识主体的儿童165

第二节 儿童的发展与教学171

第三节 作为艺术的教学175

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