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目录1

第一章 回顾与反思1

第一节 八十年代以来我国教育实验评价研究的实践发展与理论反思1

一、教育实验及其评价研究的两个基本发展阶段2

二、教育实验及其评价研究的基本内容及热点问题15

第二章 教育实验评价的基本理论研究31

第一节 关于对教育实验评价本质特征的认识31

一、教育实验评价的基本要素分析32

二、教育实验评价的基本特征42

三、教育实验评价的理论基础44

四、教育实验评价的基本功能47

第二节 教育实验评价过程的研究51

一、教育实验评价的内容和范围52

二、教育实验评价指标体系的建立57

三、教育实验评价方法的选择与评价资料数据的搜集83

四、评价结果的分析解释与利用91

第三节 教育实验评价的历史发展94

一、教育实验和教育实验评价的发展94

二、中国近代教育实验及其评价的回顾与反思98

三、现代教育实验评价发展的特点和基本趋势122

第三章 教育实验评价的实践研究131

第一节 教育实验过程的评价131

一、教育实验选题的价值判断132

二、教育实验理论基础的合理性评价137

三、教育实验设计及实施的效度分析141

四、教育实验数据资料收集与分析的科学性146

五、教育实验报告撰写的规范148

第二节 教育实验成果的评价150

一、实验研究与学生学习水平能力的综合评定151

二、实验研究与教学质量的综合评定165

三、实验研究与课程建设质量的评定分析177

四、教育实验理论研究成果的评价分析188

第三节 教育实验科学水平的综合评价197

一、一个好的教育实验的基本特征198

二、教育实验的不同类型、层次与评价209

第四章 教育实验评价的组织与检验215

第一节 教育实验评价的基本方法215

一、教育实验评价的测评工具手段217

二、计算机软件在教育实验评价中的应用235

三、教育实验评价的方法和方法论原则242

第二节 教育实验评价的组织247

一、教育实验评价的三种组织形式248

二、教育实验评价的主体及其基本条件251

三、教育实验管理的科学化、规范化评价254

第三节 对教育实验评价的评价257

一、对于评价问题与对象的思索258

二、对于评价过程的分析262

三、评价的模式268

四、对评价结果的分析、解释272

后记276