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师范教育丛书小学历史教学法目次1

第一章 小学教学本国史的认识意义和教育意义。低年级学生的基本历史观念和概念底形成1

第一节　小学历史教学的任务和性质1

第二节　历史课的共产主义教育10

第三节　我国历史发展基本阶段的观念的形成20

第四节　经济、劳动和所有制的概念，劳动者和不劳动者的概念34

第五节　关于劳动者为争取较好生活反对压迫者而斗争的概念58

第六节　关于国家的最重要的观念和概念的形成73

第七节　为祖国而斗争的思想92

第八节　关于说明苏联史是世界史一部分的概念101

第九节　我国人民是我们引以自豪的伟大文化的创造者107

第十节　时间概念的形成和年表的研究113

第十一节　与研究历史地图有关的概念的形成125

第二章　历史观念形象性底发展。过去观念的形象性是由什么形成的139

第一节　通过历史人物底画像描述和传记来形象地揭露过去139

第二节　通过把文化上日常生活上的材料插入教师叙述和利用反映被研究的时代的直观155

教具的方法形象地揭露过去155

第三节　地方历史的因素。利用当地历史古迹发展过去观念的形象性183

第三章　历史的课堂教学195

第一节　历史课堂教学结构的一般原则195

第二节　学生领会新题目的准备198

第三节　新知识的讲授和巩固200

第四节　学生的家庭独立作业209

第五节　提问旧课的性质和内容213

第六节　旧课的复习218

第七节　订定课堂教学计划227

第四章　关于历史的课外活动237