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第一章　马克思主义政党组织生活的起源和发展1

第一节 马克思、恩格斯创建的无产阶级政党的起源2

第二节 马克思、恩格斯创建的共产主义者同盟及其组织生活的胚胎4

一、同盟以书信和报纸宣传方式对支部及其成员的斗争进行指导5

二、同盟以支部为单位各自开展革命斗争5

三、同盟吸收新盟员开始脱离了旧的行会色彩和密谋的宗派主义倾向6

四、同盟的组织制度开始具备民主集中制的形式7

第三节 列宁新型党的诞生及其组织生活的逐步健全8

第二章　中国共产党组织生活的产生及其制度化14

第一节 创立初期的组织生活14

一、通过党纲和党章把党的组织生活统一规范下来15

二、组织生活紧紧围绕党的政治路线和中心任务开展17

三、党员通过党内组织生活的严格训练，有较强的组织纪律观念17

四、对不认真履行党员义务和不参加组织生活的党员，党组织坚决给予纪律处分18

第二节 根据地党组织的发展壮大及其组织生活20

一、组织生活重点突出对非无产阶级思想的改造，坚持思想建党原则21

二、通过组织生活培养党员“冲锋在前”、“不怕牺牲”的革命大无畏精神23

三、组织生活适应了党在政治上逐步成熟的发展需要25

第三节 国民党统治区党组织的恢复发展及其组织生活26

一、以正当职业为掩护，进行单线联系，接受组织布置的任务27

二、有目的地打进国民党内部，分化瓦解，进行斗争与活动28

第四节 全国解放后以及改革开放时期的组织生活30

一、为更加提高党员的标准条件而努力30

二、吸取“反右倾”斗争和“文化大革命”的历史教训，发扬党内民主，健全民主集中制32

三、组织生活不断适应改革开放新形势的需要33

第三章　组织生活的含义及基本要求37

第一节 组织生活的含义37

一、支部党员大会37

二、党小组会38

三、党员领导于部单独召开的党内民主生活会38

第二节 组织生活与党的生活的联系和区别39

一、组织生活与党的生活的基本共同点39

二、组织生活是党的生活的基础41

三、组织生活不能被党的生活中的其他活动所替代41

第三节 党员参加组织生活的意义42

一、参加组织生活是对党员的基本要求42

二、参加组织生活是为党工作的起码条件42

三、参加组织生活是接受组织教育的自觉行动43

第四节 组织生活的基本要求44

一、组织生活必须体现鲜明的思想性44

二、组织生活必须体现严肃的政治性45

三、组织生活必须体现坚定的原则性46

第四章　组织生活的职能48

第一节 组织生活的政治职能48

一、党的性质决定了组织生活的政治职能48

二、怎样发挥组织生活的政治职能52

三、发挥组织生活的政治职能要克服三种倾向54

第二节 组织生活的教育职能56

一、思想建党的原则决定了组织生活的教育职能57

二、怎样发挥组织生活的教育职能59

三、强化组织生活的教育职能要克服两种倾向64

第三节 组织生活的管理职能65

一、党组织严密的统一性决定了组织生活的管理职能65

二、怎样发挥组织生活的管理职能67

三、严格组织生活管理职能要解决三个问题70

第四节 组织生活的监督职能72

一、党内自我监督的需要决定了组织生活的监督职能72

二、怎样发挥组织生活的监督职能74

三、发挥组织生活的监督职能亟须解决的三个问题76

第五章　组织生活的内容79

第一节 组织生活的十项基本内容79

一、党的性质、宗旨教育79

二、学习马克思主义基本理论81

三、党的基本路线和新时期总任务教育82

四、党风党纪教育82

五、扩大党内民主83

六、党的群众路线教育85

七、开展批评与自我批评86

八、发展党员87

九、处理违纪党员87

十、学习业务知识，开展有益活动88

第二节 组织生活内容的广泛性88

一、组织生活内容的广泛性是由执政党的地位决定的88

二、组织生活内容的广泛性是社会实践的丰富性决定的88

三、组织生活内容的广泛性是由生活之树常青所决定的89

第三节 组织生活内容的针对性90

一、要研究受教育的对象90

二、要做到有的放矢90

三、要敢于触及热点、焦点问题91

第四节 组织生活内容的实效性92

一、内容选择具体化92

二、内容编排系列化93

三、自主教育角色化94

四、针对心理艺术化95

第六章　组织生活的形式96

第一节 组织生活形式与内容的关系96

一、组织生活形式必须具备的特征96

二、寻找形式与内容的最佳结合点97

三、设计组织生活形式应注意的方法98

第二节 组织生活常见的几种形式100

一、理论灌输式100

二、思想汇报式101

三、民主生活式102

四、节日纪念式103

五、走出请进式104

六、典型示范式105

七、民主讨论式107

八、调查研究式109

九、义务劳动式110

十、竞赛评比式111

十一、党日活动式112

十二、形象直观式113

十三、自我教育式113

十四、联谊活动式115

十五、民主对话式116

第三节 组织生活形式要不断创新117

一、注意灌输式教育与形象化教育相结合117

二、注意正面教育与对比教育相结合117

三、注意封闭式教育与开放式教育相结合118

四、注意被动教育与主动教育相结合118

第七章　领导干部的双重组织生活120

第一节 严格双重组织生活的必要性120

一、严格双重组织生活是党一贯坚持的建党原则120

二、严格双重组织生活是对党员领导干部实施有效监督的基本环节123

三、严格双重组织生活对于新形势下经受两个考验具有重要意义124

第二节 双重组织生活的管理和监督125

一、党小组对双重组织生活的管理和监督126

二、上级党委及有关部门对双重组织生活的管理和监督127

三、依靠制度进行管理和监督128

第三节 增强民主生活会效能的途径129

一、自我监督意识是增强民主生活会效能的基础129

二、充分的会前准备是增强民主生活会效能的必要条件130

三、认真解决“党内批评难”是增强民主生活会效能的关键131

四、巩固会议成果是增强民主生活会效能的后续环节134

第八章　特殊情况下的组织生活135

第一节　特殊情况下的组织生活的概念135

第二节　处理好特殊情况下的组织生活的意义136

一、不可忽视具有特殊情况党员的数量136

二、正确认识处理好特殊情况下的组织生活的作用137

第三节 处理特殊情况下的组织生活的若干原则139

一、保持联系的原则139

二、区别对待的原则140

三、相互配合的原则140

四、按章办事的原则142

第四节 特殊情况下的组织生活的几种类型及其处理办法143

一、外出类143

二、病休类145

三、离（退）休类146

四、合营企业类147

五、出国出境类147

六、处罚类151

七、其他类151

第九章　组织生活的评估153

第一节 组织生活评估的意义153

一、评估的意义153

二、评估的原则155

第二节 组织生活的评估标准156

一、制定标准的前提156

二、标准的条目设置159

第三节 组织生活的评估方法162

一、评估的方法162

二、评估需要进一步研讨的问题166

第十章　组织生活成功实例及其评析168

第一节 实例评析的意义与标准168

一、实例评析的意义168

二、实例评析的标准169

第二节 实例举要简析171

实例1　一堂党员自编自讲的党课172

实例2　社会主义在身边173

实例3　在圆明园遗址的追寻与思考175

实例4　朱镕基同志参加党员民主评议会177

实例5　烈日下的组织生活178

实例6　 临时党小组的特别会180

实例7　当他犯了作伪证的错误181

实例8　“他人长处知多少”183

实例9 党汇报自己身上的闪光点184

实例10　军民联合组织生活186

实例11　她得了个满票187

实例12　未进党的门，先做党的人188

实例13　一次无声的批评190

附录192

1．马克思、恩格斯创建的共产主义者同盟章程中有关组织生活的内容辑录192

2．苏联共产党章程中有关组织生活的内容辑录194

3．中国共产党章程中有关组织生活的内容辑录201

后记216