《学习能力培养》求取 ⇩

认识您的孩子1

一、百灵鸟型、猫头鹰型？3

1．百灵鸟型3

2．猫头鹰型4

3．诊断与判定5

二、外向型、内向型？7

1．外向型8

2．内向型9

3．诊断与判定10

1．理智型13

三、理智型、情感型、操作型？13

2．情感型15

3．操作型16

4．诊断与判定18

四、视觉型、听觉型、动觉型？23

1．视觉型24

2．听觉型25

3．动觉型25

4．诊断与判定27

5．多动症儿童的判别31

五、分析型（左脑型）、综合型（右脑型）？32

1．左脑型34

2．右脑型35

3．诊断与判定36

调整您的孩子41

一、“说他行，他就行”——建立孩子自信心41

1．尊重和信任孩子41

2．为孩子提供成功的机会44

3．强化孩子的自信行为44

4．帮助孩子回味已有的成功体验45

二、“要他学”与“他要学”——让孩子乐意学习48

1．学习动力的构成48

2．家长怎样激发孩子的学习动力54

1．学习动机的调节策略72

三、发条该拧多紧？——学习状态的调节与学习疲劳的预防72

2．学习疲劳的预防策略74

立规矩成方圆——学习习惯的培养83

一、凡事预则立——孩子学习目标与计划的指导83

1．学习目标水平的确立83

2．学习目标确定的步骤85

3．学习目标的分解86

4．学习计划制定策略87

二、不动笔墨不读书——做笔记、划线、摘要的指导90

1．怎样做课堂笔记90

2．怎样做难题笔记和错误笔记93

3．怎样在书本上作记号96

1．怎样维持良好的注意状态97

三、一心不能二用——注意习惯的培养97

2．听课的十种坏习惯102

四、业精于勤荒于嬉——学习意志力的培养105

1．意志在学习中的作用105

2．良好意志品质的特征107

3．意志品质的测定108

4．良好意志品质的培养110

五、劝子莫惜金缕衣——勤俭学习品质的培养113

1．家庭经济状况与孩子学习的关系113

2．勤俭学习品质的培养114

1．家教、陪读与签字121

六、学习贵在自得——学生自我监控能力的培养121

2．他控教育与自控教育134

3．自我监控能力的培养136

善事必先利器——学习方法与学习策略的指导146

一、观察、观察、再观察——有效观察的指导146

1．观察在学习中的作用146

2．良好观察力的特征148

3．有效观察的指导149

二、阅读策略的培养158

1．阅读类型与策略158

2．阅读过程与方法161

3．阅读理解策略164

1．记忆状态调节策略167

三、学而时习之——记忆复习策略的指导167

2．记忆编码策略170

3．记忆保持策略175

4．促进回忆策略180

四、学而不思则罔183

——思维与解题策略的指导183

1．思维的一般策略183

2．解题的一般策略186

五、获取高分的要诀——应试策略的指导191

1．保持最佳应试状态191

2．考前疲劳的预防193

3．一般应试策略195

4．客观题的应试策略200

5．主观题的应试策略202

超越分数的创造——学习导航的最终目标204

一、分数不等于智力204

二、智力不仅仅是认知能力204

1．多元智力理论204

2．注重孩子全面素质培养208

三、分数更不等于创造力209

1．分数（知识）、智力与创造力的关系209

2．高创造力孩子的特征210

3．高创造力孩子的鉴别214

4．如何培养孩子的创造力216