《教育心理学简编》求取 ⇩

序1

第一讲教育心理学的研究对象和任务1

目 录1

一、心理学的研究对象2

二、人的心理实质7

三、教育心理学的研究对象25

四、学习教育心理学的意义28

第二讲 中小学学生心理发展的基本理论30

一、影响学生心理发展的基本因素31

二、在学生心理发展中内因和外因的相互关系39

三、学生心理发展的年龄特征42

第三讲小学生心理发展的特点与教育48

一、小学生身心发展的一般情况48

二、小学生的主要心理特点与教育54

一、初中学生身心发展的一般情况75

第四讲 初中学生心理发展的特点与教育75

二、初中学生心理发展的主要特点与教育91

第五讲高中学生心理发展的特点与教育111

一、高中学生身心发展的一般情况111

二、高中学生心理发展的主要特点与教育116

第六讲 学生学习动机的培养与激发128

一、学习动机概述128

二、对学生学习动机的分析130

三、激发与培养学习动机的有效措施133

第七讲 学生掌握知识的心理活动过程143

一、掌握的概述143

二、知识的领会146

三、知识的巩固156

四、知识的应用162

一、技能的概述167

第八讲 学生的技能形成过程及其培养途径167

二、学生技能形成的有效条件175

第九讲学生智力的发展与培养183

一、什么是智力183

二、掌握知识与发展智力的关系185

三、智力的个别差异的表现187

四、学生智力的培养方法190

第十讲课堂教学的心理分析198

一、课堂教学的心理分析概述198

二、影响课堂教学效果的直接因素203

三、运用心理学分析一堂课的基本内容210

第十一讲学生的个性差异和因材施教212

一、什么是个性212

二、什么是个性差异213

三、个性差异与教育工作的关系214

四、学生个性差异的表现及因材施教的方法216

第十二讲 学生道德品质的形成过程和规律240

一、什么是道德品质240

二、道德品质的心理成分与形成规律242

第十三讲对品德不良学生的心理分析257

一、品德不良学生的心理特点257

二、对学生品德不良的原因分析259

三、矫正学生不良品德的有效措施265

第十四讲 中小学学生在体育活动中的主要270

心理特点270

一、影响学生参加体育活动积极性的心理因素270

二、各种体育活动在学生心理发展上的作用275

三、体育知识的领会与掌握和体育技能的形成278

四、体育竞赛的心理特点280

五、根据学生心理发展的主要特点，确定体育284

课教学的方法步骤284

后记290